Critical Book ReviewManajemen Pendidikan
Reviewer : Nining Soraya
Reviewer : Nining Soraya
BAB I
PENDAHULUAN
A. Identitas Buku I
1. Judul Buku : Manajemen Pendidikan Masa Kini
2. Penerbit : UMSU Press
3. Penulis : Muhammad Arifin, MPd
Dr. Elfrianto, MPd
4. Tahun Terbit : 2017
5. Cetakan : Pertama
6. Tebal Halaman : 385
7. Harga : 65.000
8. No. ISBN : 978-602-6997-69-2
B. Isi Buku I
Dalam buku Manajemen Pendidikan Masa Kini penulis membuat penjelasan yang sangat mendetail tentang cara mencapai suatu organisasi sistem pendidikan. Buku ini pun menjelaskan banyak pengertian manajemen pendidikan, seperti salah satunya adalah berdasarkan Encyclopedia Americana, 1978 p.171 dalam Mustari 2015 menguraikan, manajemen berasal dari bahasa Inggris "administrasion" sebagai the management of executive affairs. Manajemen bukan hanya pengaturan yang terkait dengan pekerjaan tulis menulis, tetapi pengaturan dalam arti luas.
James A.F Stoner menjelaskan, manajemen adalah proses perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengawasan usaha-usaha para anggota organisasi dan penggunaan sumber daya organisasi agar mencapai tujuan organisasi yang telah di tetapkan. (Hani Handoko, 2012, hal 8).
Penjelasan mengenai manajemen pendidikan sangat rinci dalam buku ini, seperti fungsi-fungsi manajemen, definisi manajemen pendidikan, ruang lingkup manajemen, teknik-teknik manajemen pendidikan, dan juga efektif dan efisien dalam manajemen. Danbuku ini dapat memotivasi bagaimana cara menjadi seorang pendidik yang baik dan bertanggung jawab
Di dalam buku ini bukan hanya menjelaskan mengenai manajemen pendidikan saja tetapi juga menjelaskan tentang manajemen peserta didik, yang merupakan penataan dan pengaturan terhadap kegiatan yang berkaitan dengan peserta didik, mulai masuk sampai keluarnya peserta didik dari sekolah. manajemen. (Mulyasa, 2007, 46)
pada manajemen peserta didik terdapat beberapa hal yang terjadi di lingkungan sekolah, seperti jalur siluman pembinaan peserta didik, mencari kakak kelas, mengumpulkan biodata, mencatat siswa dalam buku induk, pembinaan disiplin, promosi dan mutasi siswa.
Selain itu buku ini juga membahas tentang manajemen tenaga pendidik dan kependidikan, manajemen sarana prasarana, manajemen keuangan sekolah,dn masih banyak yang lainnya .
Dalam manajemen penaga pendidik Endang Herawan gan Nani Hartini, (2010, 231) menyebutkan, Manajemen Tenaga Pendidik dan Kependidikan adalah aktivitas yang harus dilakukan mulai dari tenaga pendidik dan kependidikan itu masuk ke dalam organisasi pendidikan sampai akhirnya berhenti melalui proses perencanaan SDM, perekrutan, seleksi, penempatan, pemberian kompensasi, penghargaan, pendidikan dan pelatihan/pengembangan dan pemberhentian. pada buku ini juga membahas tentang strategi meningkatkan mutu pendidikan sebagaimana mutu di definisikan adalah sebuah hal yang berhubungan dengan gairah dan harga diri (Tom Peters dan Nacie Austin, A Passion for Exellence 1985) dalam Edward Sallis (2012:29)
Selain itu terdapat penjelasan Manajemen Peserta Didik yang berisi tentang: Penerimaan Siswa Baru (PSB) dan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB), Pembinaan peserta didik, terdapat kegiatan pendataan siswa melalui langkah-langkah strategis dalam menyusun program-program seperti pembinaan yang dilakukan di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan, Masa Orientasi Siswa (MOS), dan Sekilas tentang Student Exchange (Pertukaran Pelajar) Manajemen Kurikulum dan Pengajaran Istilah kurikulum (curriculum) berasal dari kata curir (pelari) dan curere (tempat berpacu), dan pada awalnya digunakan pada dunia olahraga.
Fungsi kurikulum, yang menjelaskan fungsinya bagi guru, kepala sekolah/pengawas, orang tua, masyarakat, dan siswa.Terdapat penjelasan tentang kurikulum untuk SD, SMP, dan SMA.Pengembangan program tahunan, dijelaskan bahwa kurikulum satuan pendidikan pada setiap jenis dan jenjang pendidikan diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun ajaran. Sedangkan pada program pengembangan semester, program pembelajaran yang memuat alokasi waktu untuk setiap topic satuan bahasan pada setiap semester. Manajemen Hubungan Sekolah dengan Masyarakat: Artinya keberhasilan pendidikan tidak terlepas dari bagaiman keterlibatan masyarakat, keduanya memiliki hubungan yang sanggat erat untuk mencapai tujuan sekolah secara efetif dan efisien. Sarana hubungan sekolah dan masyarakat, yaitu melalui Open House, pameran kreativitas, pentas seni, penerbitan majalah sekolah melalui media social, media cetak dan elektronik, melalui organisasi alumni. Ruang lingkup, terdapat 3 kelompok yaitu, kelompok orang tua siswa, kelompok masyarakat luas/umum, dan kelompok instensif. Prinsi-prinsip sekolah dengan masyarakat, terdapat 4 prinsip yaitu prinsip otoritas, prinsip kesederhanaan, prinsip kejujuran, dan prinsip ketetapan.
C. Kelebihan Buku I
C. Kelebihan Buku I
Jika di lihat dari tahun terbitan, buku ini merupakan terbitn atau cetakan yang baru sehingga buku ini di buat sesuai dengan perkembangan pembelajaran. sampul pada buku ini juga terlihat menarik dan kreatif sehingga pembaca akan tertarik, terdapat banyak argumen dri para tokoh ahli sehingga bisa membuat para pembaca mengetahui informasi yang bervariasi, di dalam buku ini sangat detai mengenai manajemen organisasi pendidikan, Banyak juga di jelaskan contoh kasus dan permasalahan nyata yang terjadi di dunia manajemen pendidikan. Dan solusi-solusi yang di tawarkan oleh sang penulis sangat baik dan sangat memotivasi para peserta didik, dan menurut saya buku ini sangat bagus, lengkap dan detail sehingga pembaca dapat informasi yang banyak. buku ini bisa menjadi acuan untuk cpeserta didik untuk belajar bagaimana strategi-strategi melangsungkan pembelajaran yang baik. Yang terpenting dari buku ini, khususnya sebagai mahasiswa pada fakultas keguruan, buku ini bisa menjadi acuan bagi para calon pengajar agar bisa menerapkan prinsip-prinsip dalam proses pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan.
D. Kelemahan Buku I
Jika di lihat dari segi tampilan memang buku ini menarik, tetapi mungkin karena ketebalannya yang membuat buku ini tidak terlalu menarik untuk di baca oleh pembaca. terdapat banyak gambar yang tidak jelas. dan ada berapa huruf yang hilang atau lebih dalam kata-kata di buku ini
Buku II
A. Identitas Buku
1. Judul Buku : Manajemen Sekolah
2. Penerbit : PT Refika Aditama
3. Penulis : Dr. Rohiat, M.Pd
4. Tahun Terbit : 2008
5. Cetakan : Pertama
6. Tebal Halaman : 236
7. Harga : Rp. 40.000
8. No. ISBN : 979-1073-39-2
B. Isi Buku I
Di dalam buku Manajemen Sekolah yang di tulis oleh Dr. Rohait, M.Pd memenuhi kriteria sebagai buku penunjang pembelajaran yang bermutu. Terdapat tiga kriteria, yaitu accuracy (kecermatan isi), appropriates (ketepatan cakupan), dan communicativeness (ketercernaan). terdapat pembahasan tentang pengelolaan organisasi. Menurut Mary Parker Follet dalam Stoner(1986), manajemen sebagai seni untuk melaksanakan pekerjaan melalui orang-orang (the art getting thing done through people). Definisi ini perlu mendapat perhatian karena pada kenyataannya manajemen mencapai tujuan organisasi dengan cara mengatur orang lain, dalam buku ini manajemen dan administrasi adalah dua kata yang bisa memiliki arti yang sama atau berbeda. Akan tetapi cenderung menggunakan istilah manajemen karena pada dasarnya manajemen identik dengan administrasi.
Terdapat pendekatan-pendekatan dalam manajemen pendidikan, yaitu manajemen adalah kerjasama orang-orang, manajemen adalah suatu proses,manajemen sebagai suatu sistem, manajemen sebagai pengelolaan, kepemimpinan dalam manajemen, pengambilan keputusan dalam manajemen, komunikasi dalam manajemen,ketatausahaan dalam manajemen. Dalam melaksanakan kegiatannya, Sekolah memiliki garapan yaitu manajemen kurikulum, manajemen kesiswaan, manajemen personil/anggota, manajemen sarana prasarana, manajemen keuangan, Manajemen Sekolah adalah merupakan suatu kegiatan yang memiliki nilai filosofi tinggi, ia harus mencapai tujuan sekolah secara efektif dan efisien. Kepala sekolah selaku manajer dan pemimpin perlu mulai dengan tujuan dalam pikirannya.
Manajemen Berbasis Sekolah dapat di artikan sebagai model pengelolaan yang memberikan otonomi (kewenangan dan tanggung jawab yang lebih besar kepada sekolah) memberikan fleksibelitas/keluwesan kepada sekolah,mendorong partisipasi secara langsung dari warga sekolah(guru, siswa, kepala sekolah,karyawan) dan masyarakat (orangtua siswa, tokoh masyarakat, ilmuwan, pengusaha)dan meningkatkan mutu sekolah berdasarkan kebijakan pendidikan nasional serta peraturan perundang-undangan yang berlaku.di buku ini juga terdapat langkah-langkah penyusunan rencana operasional sekolah yaitu melakukan analisis lingkungan operasional sekolah, melakukan analisis pendidikan sekolah saat ini, melakukan analisis pendidikan sekolah satu tahun ke depan, menentukan kesenjangan antara situasi sekolah saat ini dan yang di harapkan, merumuskan tujuan sekolah selama satu tahun ke depan, mengidentifikasi fungsi-fungsi sekolah,dan melakukan analisis SWOT, menyusun rencana program, menentukan kunci keberhasilan, menyusun rencana biaya, menyusun rencana pelaksanaan program,membuat jadwal pelaksanaan program,kriteria RPS yang baik.
Buku Manajemen Sekolah karya Dr. Rohiat, M. Pd. merupakan upaya dalam memberikan informasi kepada khalayak dalam mengetahui ilmu pengetahuan dalam bidang manajemen pendidikan. Teori-teori banyak dibahas dalam buku ini misalnya teori dasar manajemen pendidikan mutlak dikuasai oleh para pengelola pendidikan, teori manajemen pendidikan menjadi modal dasar untuk keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di sekolah, manajer sekolah dalam memberikan harapan keberhasilan dalam penerapan program-program inovasi pendidikan, dan dapat menengetahui berbagai informasi tentang ilmu dalam seni manajemen pendidikan di sekolah.
Daftar isi yang disajikan yaitu ada enam bab serta dua lampiran. Pada bab pertama berisikan tentang manajemen pengelolaan organisasi dengan sub bab manajemen sebagai ilmu dan seni, manajemen yang efektif, keterampilan manajer, dan renewal dalam manajemen. Bab kedua, manajemen sekolah; konsep dan tantangan. Sub bab kedua berisikan pengertian manajemen, fungsi manajemen pendidikan, pendekatan-pendekatan dalam manajemen pendidikan, garapan manajemen sekolah, dan tantangan manajemen pendidikan. Bab ketiga, manajemen sekolah dengan sub bab yaitu pengertian manajemen, manajemen dan kepemimpinan sekolah, dan menyunsun rencana sekolah dan merumuskan kebijakan. Bab keempat, manajemen berbasis sekolah dengan sub bab yaitu latar belakang, konsep dasar, karakteristik manajemen berbasis sekolah, urusan-urusan yang menjadi kewenangan dan tanggungjawab sekolah, prakondisi MBS, pelaksanaan MBS, tugas dan fungsi jajaran birokrasi, monitoring dan evaluasi, tonggak-tonggak kunci keberhasilan MBS.
Bab lima, pengembangan rencana sekolah, yang menjadi sub bab-nya yaitu pentingnya pengembangan rencana pengembangan sekolah, proses penyusunan rencana pengembangan sekolah, langkah-langkah penyunsunan operasional dalam RPS, dan kriteria RPS yang baik. Bab enam, monitoring; evaluasi dan pelaporan sub bab yang dikaji yaitu monitoring pelaksanaan, evaluasi hasil, pelaksana monitoring; evaluasi dan pelaporannya, pelaporan pelaksanaan. Lampiran yang disajikan berupa lampiran panduan membuat rencana pengembangan sekolah, dan lampiran rencana pengembangan sekolah (RPS) rintisan sekolah bertaraf internasional SMP Negeri 1 Kota Bengkulu.
C. Kelebihan Buku II
Menurut saya buku ini sangat bagus sekali karena materi-materi yang di bahas di buat dengan konsep dan kata kunci di setiap materinya, penulisannya juga rapi, isi buku dan penjelasan buku ini sangat lenkap tentang manajemen sekolah, halaman buku ini pun tidak terlalu banyak sehingga pembaca akan tertarik dengan buku ini, pembahasan di dalam buku ini sangat terstruktur sehingga pola pikir pembaca menjadi terarah.
D. Kelemahan Buku II
Bahasa yang di gunakan penulis dalam buku ini terlalu berat, sehingga pembaca perlu mencari artian dari kata yang di gunaka penulis, sampul buku kurang menrik, buku ini lebih banyak menjelaskan teori di bandingkan dengan mengaplikasikan teori ini di dunia nyata, dan juga dalam buku ini hanya menjelaskan secara detail mengenai sekolah saja
I. Perbandingan Buku I dan Buku II
- Buku II harganya lebih murah
- Dari segi cover dan tampilan, Buku I lebih menarik untuk di baca walaupun tebal
- Buku I menjelaskan secara detai mengenai manajemen pendidikan secara luas, sedangkan Buku II hanya menjelaskan manajemen sekolah saja
- Penjelasan pada Buku I lebih jelas dan detail
- Buku I lebih modern, Karena penulis menerapkan sistem pembelajaran masa kini
BAB II
PENUTUP
Kedua buku ini sangat bagus untuk dibaca oleh setiap orang, khsusunya bagi mahasiswa yang sekarang berada pada fakultas keguruan. karena kedua buku ini bisa dijadikan sebagai acuan atau pedoman didalam proses pembelajaran. dan buku ini bisa dikatakan sebagai komunikasi antara pendidik dan peserta didik sehingga proses pembelajaran tersebut bisa berjalan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, dan supaya setiap kebutuhan pendidik atau peserta didik dapat dipenuhi. karena di Buku I menjelaskan bagaimana proses pembelajaran yang baik dan tepat sesuai dengan perkembangan pembelajaran yang seiring dengan berjalan nya waktu. Dan diharapkan agar kita sebagai generasi muda penerus bangsa yang tentu saja memiliki keinginan untuk memajukan bangsa agar terus berusaha sebaik mungkin untuk mewujudkannya. Dalam hal ini, salah satu contohnya adalah pendidikan yang menjadi tolak ukur suatu bangsa yang memiliki identitas kualitas bangsa nya. Manajemen pendidikan diharapkan mampu menjadi dorongan ntuk memperoleh hasil yang lebih baik dan mamu bersaing di dalam pendidikan nasional maupun internasional. hal tersesbut dapat terwujud dengan menerapkan sistem manajemen pendidikan yang baik dan merata secara keseluruhan. Dan ini adalah tanggung jawab kita semua sebagai generasi muda untuk mewujudkan Indonesia yang unggul dalam berpendidikan.
